《教學的技術》課程開場技巧 2
承接上一篇，在快速的建立信任後，接下來要做的是： Step 2：簡單破冰－互動、舉手、故事 在這階段現場還是很冰冷，因此也許可以破冰一下，用一個短故事或互動，進一步抓一下台下的注意力，並建立親和性。我常用的幾個作法是： 舉手法：「請問台下過去有教學經驗的，請舉一下手？」「請問過去一年教學經驗超過 3 次以上的，請舉一下手？」「那現場有沒有站上台時，不會緊張的，請舉一下…
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教學
《教學的技術》課程開場技巧 1
一整天 7 個小時的課程準備開始，09:00 你站上講台。然後呢？下列 3 個選擇，你選那一個？ 選擇1：直接開始，例如「大家好，我們今天教的是講師技巧培訓，因為一整天時間非常緊湊，我們先來看一下第一段：成人學習理論 ….」 選擇2：先拉點關係建立親和，再開始。例如「大家好，我是今天的老師 Jeff。這門課我在公司已經開了3年了，跟公司的主管以及總經理都很熟，很多同仁…
繼續閱讀 →《教學的技術》教學修練之路（上）
很多人問我：「要怎麼開始學習教學的技術？」，大家更好奇的是「我當初是怎麼學習教學的技術呢？」。 這當然不是一觸可及，也不是因為上了某堂講師班就會了。其實在成為職業講師之前，我有很多段不同領域的教學磨練。透過這篇文章整理一下，也許可以提供以後想成為教學者的夥伴，一些參考的方向。當然，條條大路通目標，這只是我自己的經驗哦。 最早站上講台教課（而且有鐘點費），是專科三年級時…
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《教學的技術》大場演講的教學操作技術（下）
我們今天把大場演講的操作技術告一個段落。除了前面我們提到：我在不同時期對大場演講操作技術的變化、從個人互動到分組互動、以及「案例講述」「舉手法」「問答法」「單選法」「複選法」這些不同的作法外，大場演講還有以下幾個互動的操作方法： 排列法 同樣在投影幕上出現幾個打亂的次序，請台下的觀眾把正確的次序排出來，譬如像簡單的「燙偒之後的處理流程：脫、蓋、沖、送、泡，請把正確的次…
繼續閱讀 →《教學的技術》大場演講的教學操作技術（中）
寫在前面的是：教學技術沒有好壞，只有效果好或不好。而所謂的效果，與主題、對象、講者、場地，甚至時段，都有相互的影響。以下的大場演講的教學操作技巧，是我們曾經應用過、或看其它講者應用過，從相對單純到複雜的技巧，跟大家分享一下。提供給大家未來可以在不同的演講現場應用： 案例講述法 講述當然是最基本的方法，但記得講的最好是案例、故事、舉一些實例，才能抓住台下的注意力。案例故…
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