【授課技巧】ADDIE-課後評量(E)
從課程需求分析、課程內容設計、以及教案發展，終於講師把一門課實際教完了。在教完後，是不是就拍拍屁股走人了呢？當然不是，還有最後一件重要事情：也就是課後評量。透過課後的滿意度評量，講師才知道有那些地方是您作的好的？那些地方是下次可以作的更好的地方。為了更精準的作好課程評量，下面幾件事是我對評量方式及作法的建議： 1.選擇適當評量題項：有些課程評量只有單獨的詢問：「您對今…
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教學
終極教學目標：完全課程
先前曾針對簡報技巧修練提出三階段：見山是山、見山不是山、見山又是山。其中在最後階段－見山又是山，我談到了「完美的追求」。不只簡報技巧如此，在企業內部授課，我也同樣在追求一個記錄，也就是所謂的「完全課程」！ 什麼是「完全課程」？這是衍伸自職棒投手的完全比賽（Perfect Game），對我而言，完全課程（Perfect Course）指的是參與的所有學生，在課後勾選滿意…
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授課技巧－增進學習效果的小 Tips
有些小袐訣可以增加課堂裡的學習效果，這些細節平常不說很多人都不會注意到，但卻與學習成效有正面相關。我們來整理一下這些細節，看您知道或是注意到的有幾個。 1.教室溫度：教室的溫度最好是保持較低的溫度，甚至到怕冷的人需要穿一件薄外套的溫度，才是最適當的學習溫度（冷氣大約是 23~24 度）。因為有一點涼爽的溫度，比較會有提神及清新的感覺。換個說法：如果教室有點溫熱或悶悶的…
繼續閱讀 →教學技巧個案－如何提昇學習動機
某技術學院的上課現場，我請台下的同學拿出預先準備好的硬幣。並且說：「各組手上都有總值 100元的硬幣，接下來請看一下畫面上的股市走勢圖，並且作出判斷。目前的指數是 8000點，請各組猜下一個數字是上漲或是下跌？接下來的數字都是真的，來自証交所每週的大盤走勢！」 「每個硬幣代表1萬，每次下注每單位10萬（表示要出 10塊在桌子上），只要猜對方向（漲或跌），每一點指數漲跌…
繼續閱讀 →[教學技巧] 提高學習的溫度
如果您是一個有經驗的講師（或是簡報者），當踏入教室或簡報現場，開口說話的前30 秒 …. 您應該就能感受到 …. 現場的學習溫度。 這裡說的溫度，指的是聽眾或學員反應的冷熱度（跟氣溫無關）。從學員的眼神（看您或看手機）、肢體語言（防衛姿勢或直接不面向您）、學員回應的狀況（回答您問題或懶的說話）…. 有時候，就只是一個感覺 ….您就能判斷，今天面對的觀眾，將會積極的參與…
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